超全面的低保真原型初級(jí)指南(3)
用戶是否能夠基于你提供的原型提出有意義的反饋?該原型是否需要一定的細(xì)致程度以令用戶理解?
2. 你可以獲得怎樣的資源?
靈活性對(duì)于低保真原型是至關(guān)重要的。當(dāng)你的想法形成時(shí)想想看在你周邊的可使用的工具和資源。有創(chuàng)造力地用聰明的方式使用你現(xiàn)有的東西。
用以下方式去思考:
注:以上展示原型為Marta Fioni為app Foursquare 設(shè)計(jì)的支付界面解決方案
還在苦苦找尋適合你項(xiàng)目的原型方法?下面有一些建議:
下載這張圖片并將它掛在你辦公室顯眼的地方,它將作為一種動(dòng)力,使你將低保真原型作為你設(shè)計(jì)中一以貫之的部份。
3. 執(zhí)行:展示你的原型
別一開始就被“我在XX方面的技能不夠好”的心態(tài)打敗了。低保真原型不在于你的模型看起來多復(fù)雜,它只需要形成對(duì)產(chǎn)品未來形態(tài)的交流。記住,不在乎形式和功能,只在乎關(guān)鍵點(diǎn)。
來自不同設(shè)計(jì)領(lǐng)域的低保真原型樣本:
嘗試以下數(shù)字軟件和模擬工具以加快你的原型設(shè)計(jì)速度:
4. 測(cè)試:將如何評(píng)估你的原型?
拋棄“用戶肯定會(huì)討厭這種粗糙的原型”的想法。向用戶解釋原型的限制是很正常的,也是符合預(yù)期的。引導(dǎo)用戶理解項(xiàng)目的目標(biāo),并提出探討性的問題。如有幫助的話,在展示原型之前準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的指南,列出一些你想要在會(huì)議期間提出的問題。并寫一份簡(jiǎn)介,你可以讀出來以幫助用戶理解他們看到的是什么。以下有一些問題類型:
關(guān)于感知到的好處:
“通過這個(gè)概念產(chǎn)品你能看出來它能為你提供的關(guān)鍵性的好處是什么呢?”“從你今天看到的這些功能來看,哪項(xiàng)功能會(huì)令你使用這款產(chǎn)品?”“哪項(xiàng)功能會(huì)使你想要使用本產(chǎn)品卻在原型中沒有看到呢?”
關(guān)于積極和消極的反應(yīng):
“從1到5來衡量的話,你有多喜歡這個(gè)設(shè)想?”“為什么?”
關(guān)于意識(shí):
“看完今天這款概念產(chǎn)品,令你印象最深刻的是什么?”“你還記得哪些?”
關(guān)于比較優(yōu)勢(shì):
(如你向用戶展示了超過兩個(gè)以上版本的原型,詢問他們哪種版本最好)“哪個(gè)版本最吸引你?”
關(guān)于情緒反應(yīng):
“這個(gè)概念產(chǎn)品令你感覺如何?”(通過列出情緒列表來幫助用戶——高興、沮喪、生氣、興奮、無聊等等,或畫出描述這些情緒的面部插畫。讓用戶選擇一個(gè)或以上的被你的原型觸發(fā)的情緒選項(xiàng)。)
關(guān)于使用意向:
“從1到5來衡量的話,如果今天看到的這款概念產(chǎn)品最終被開發(fā)出來,你有多想要使用它?”“為什么?”
普通反饋:
“如你感到有任何可以改進(jìn)這個(gè)設(shè)計(jì)的地方,請(qǐng)隨意更正和修改并注釋出來。”
5. 學(xué)習(xí):展示完畢,接下來如何?
收集用戶的反饋并找出他們對(duì)該原型相似的評(píng)價(jià),建立一個(gè)親和圖以識(shí)別出最常見的建議。結(jié)合這些反饋用于建立一個(gè)在細(xì)節(jié)上有更完善的外觀和更好用戶體驗(yàn)的高保真原型。根據(jù)需要,募集盡可能多的用戶重復(fù)測(cè)試。
結(jié)論
希望本文能夠幫助你理解低保真原型在我們的設(shè)計(jì)過程和結(jié)果中所產(chǎn)生的影響。以上的五個(gè)步驟,是為了指導(dǎo)你完成構(gòu)建和測(cè)試低保真原型的過程,而且這一定能夠幫助你提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量和深度。試想一下你最近著手的原型設(shè)計(jì):如何在投入了大量時(shí)間和精力雕琢之前測(cè)試它們?很難發(fā)現(xiàn)你所構(gòu)建的粗略表述的原型的保真程度也許正是你所需要的,并且它正可以回答關(guān)于有效性這一最關(guān)鍵的問題。當(dāng)你懷疑自己的早期原型是否已準(zhǔn)備好測(cè)試時(shí),請(qǐng)記住作家Elizabeth Gilgert的話:
為了堅(jiān)持不懈地努力創(chuàng)新,你無需過份要求自己,因?yàn)椴⒎撬惺虑槎紩?huì)盡善盡美。略有瑕疵也只是一個(gè)漫長(zhǎng)嘗試過程中的組成部分。
學(xué)習(xí) · 提示
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