11-1 使用圖層混合模式

這個(gè)操作相信大家已經(jīng)非常熟悉了。除了背景層之外，其他圖層都可以設(shè)定獨(dú)立的混合模式，包括調(diào)整層、填充層和圖層組。圖層樣式?jīng)Q定著當(dāng)前圖層與其下方圖層的合成效果，在默認(rèn)的正常方式下，除非上方圖層有半透明部分，否則對(duì)下方的圖層會(huì)形成完全的遮擋。要實(shí)現(xiàn)與下方圖層的交融，必須有半透明部分。
在更改了混合模式后，無(wú)論上方圖層是否包含半透明部分，一般都能與下方圖層形成交融的效果。因?yàn)榇藭r(shí)的圖像是將兩個(gè)圖層的像素重新混合計(jì)算所生成的。換言之，圖層混合模式就是與下方圖層的交融方式。依據(jù)所選擇的模式不同，計(jì)算方式不同，交融的效果也不同。

現(xiàn)在要將一幅風(fēng)景照片與下左圖的紙張合成，首先通過(guò)自由變換工具〖CTRL_T〗對(duì)風(fēng)景圖片進(jìn)行變形操作，如下中圖。不必過(guò)分追求完美，形狀大致類似就可以了。

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完成后的圖像效果如下左圖�？雌饋�(lái)還是挺好的，風(fēng)景圖片與背景紙張的皺褶差不多。但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)覺(jué)此時(shí)的風(fēng)景圖片缺少紙張?jiān)鹊牧Ⅲw感。物體的立體感很大程度上是依靠光影效果產(chǎn)生的，也就是明暗的變化，這個(gè)現(xiàn)象在本課的后面部分就會(huì)有介紹，一個(gè)球體之所以看上去是球體而不是一塊平面的圓餅，就是因?yàn)楣庥暗淖兓?br /> 怎樣體現(xiàn)紙張的光影呢？嘗試下降風(fēng)景圖片的不透明度，如下中圖，這樣就透出了背景的紙張，不過(guò)看上去仍然不夠好。因?yàn)橄陆挡煌该鞫仍斐闪孙L(fēng)景本身被淡化，且紙張的光影效果也沒(méi)能表現(xiàn)出來(lái)�，F(xiàn)在我們將風(fēng)景層的混合模式改為“正片疊底”，效果如下右圖。此時(shí)在風(fēng)景畫(huà)上體現(xiàn)出了紙張的明暗光影。這就是由于更改了混合模式，風(fēng)景與紙張的像素重新組合計(jì)算生成新的圖像效果。
混合模式是上方圖層對(duì)下方圖層發(fā)生作用的，因此對(duì)于兩個(gè)圖層來(lái)說(shuō)，改變下方圖層的混合模式是沒(méi)有作用的。另外，圖層混合模式并不會(huì)改變圖層中的原有內(nèi)容。

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混合模式是用來(lái)合成圖像的，它經(jīng)常和另外一種合成圖像的方法一起使用，那就是蒙版。因?yàn)槊砂婵梢越鉀Q圖像邊緣的問(wèn)題。如下左圖中是一幅根雕的圖片和人體，現(xiàn)在要將它們合成，我們先對(duì)根雕層建立蒙版，消除根雕層的邊界，效果如下中圖。圖層調(diào)板如下右圖。
因?yàn)楦衽c人體的色調(diào)一致，用蒙版消除了明顯的邊界后，兩者的合成效果已經(jīng)算是不錯(cuò)了。所以說(shuō)優(yōu)秀的作品未必需要復(fù)雜的技術(shù)，有時(shí)候簡(jiǎn)單的步驟也可以做出好的效果。如果遇到色調(diào)不一致的，可以嘗試使用【圖像_調(diào)整_匹配顏色】進(jìn)行調(diào)整。

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圖層混合模式的理論較為復(fù)雜，但使用起來(lái)卻很簡(jiǎn)單，因此我們就多多嘗試各種模式，從中找到滿意的效果。使用“變暗”和“變亮”模式，效果如下左圖和中圖。對(duì)比一下根雕原圖，不難看出所謂變暗就是保留了根雕較暗的部分，而變亮則保留了較亮的部分。其實(shí)在各種圖層混合模式中，很多都是以亮度作為計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)。最后感覺(jué)“柔光”混合模式效果不錯(cuò)，如下右圖。

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如下左圖，將一個(gè)鐵片素材圖片執(zhí)行自由變換〖CTRL_T〗后用蒙版羽化邊緣。這里的變換是為了使素材圖片的紋路符合人體肌膚。對(duì)于這類有著規(guī)則紋理的素材圖片，尤其要注意進(jìn)行變形處理，否則很容易看出破綻，大家如果跳過(guò)變換直接使用蒙版，就會(huì)看出明顯區(qū)別。完成后將鐵片層設(shè)定為“柔光”模式，效果如下右圖，就像是身體上的鱗片一樣。如果有必要，此時(shí)可以再去蒙版中修改屏蔽區(qū)域。
執(zhí)行變形操作需要拉動(dòng)各個(gè)控制點(diǎn)，如果不是很明白也沒(méi)有關(guān)系，就先憑感覺(jué)拉動(dòng)，在學(xué)習(xí)完路徑之后自然就會(huì)明白。

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本章節(jié)的內(nèi)容以實(shí)際操作為主，大家可觀看相應(yīng)的視頻教程以得以更直觀了解操作步驟。不過(guò)應(yīng)該先嘗試跟隨文字教程制作，因?yàn)檫@同時(shí)也在考驗(yàn)大家以前所學(xué)知識(shí)的掌握程度。